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第268章 268妹妹（第1页）
注意缺陷多动障碍是躁狂抑郁症的症状之一，一般在7岁之前起病。开元幼儿园放宽招生对象，像这种间歇发病的精神障碍儿童，也能入园。
手续办理入园时，所有家长都签过一份知情同意书，同意孩子成为实验观察对象。
这个实验观察不含给儿童用药内容，只是记录干预数据，家长给药后的反应。必要时园方会再次联系家长，重新签署知情同意书，比如做对照组实验。
对照组实验也不含给儿童用药内容，只更换干预、引导方式。
初次入园的特殊儿童，分班原则是依据诊断证明，自闭症儿童单独一个班，躁狂抑郁症单独一个班，其他身体缺陷的儿童也是如此安排。方便康复训练师、行为引导师上课。
颜青野他们的实验进行到二期，就是用药后的心理治疗。这部分的数据缺失比较大，需要很大的样本进行分析归类，寻找更快更有效的心理治疗方法。
如果是因为样本不够，元锦觉得问题不大。
“我们是担心家长不同意自己的孩子成为对照组，参与实验的儿童也确实不够。”颜青野据实以告，“之前在医院，数据虽然断断续续，但一直有发病儿童问诊。现在我们园里只有一个班10个孩子，基数太小。”
“这个问题好解决，市内所有融合幼儿园的特殊儿童档案，我都能调用。”元锦失笑，“之前做教职工培训，融合幼儿园派了不少老师参加培训，开元跟他们签了互助协议。”
所有融合幼儿园招收的特殊儿童，干预和行为引导不顺利，可以免费转入开元幼儿园。这样一来融合幼儿园不算是将学生劝退，家长也不会觉得自己的孩子被歧视。
毕竟开元更专业。
“你一早就考虑到会有这种情况发生？”颜青野满是震惊地看了看她，转头跟陈教授说，“老师，我错了，我今后一定努力提高自己的能力，不让你嫌弃我。”
老师说实验样本不够的问题不需要担心，元锦会处理妥当。
他知道元锦很能干，也知道不能用看平常人的眼光看她，得到证实还是很吃惊。现在的年轻人太猛了，自己真就是多吃了几年饭，别的本事没涨。
“她专程去医科大找我，关于实验的部分聊的很多。”陈教授脸上浮起淡淡的笑容，“你真得好好提高自己的水平和相关能力。”
他要是有个像元锦这样的学生，关于儿童精神障碍的研究，估计早就出了结果。
“明白。”颜青野心虚低头。
他确实没想过，可以联合荣城所有融合幼儿园的特殊儿童，来继续实验。甚至可以多省联合，尽量扩大实验样本，从而得到更多的数据，增加实验结果的可靠性。
“小夏同学给了我们更多的实验自由，有问题我们得自己想办法解决，不能把什么事都推到她身上。”陈教授敛了笑，语重心长地说，“我们的实验关系到成千上万的精神障碍儿童，能否通过更有效的治疗方案恢复健康。这是我们的追求，也是我们的责任。”
小夏同学给的支持已经够多，实验的事没必要一直麻烦她，除非实在解决不了。
他今晚上原本有意要考验一下自己的得意门生，没想到会遇到小夏同学。
“老师放心，我会尽快改掉自己习惯伸手的毛病。”颜青野有些无地自容。
老师说的对，元锦给了他们最大的自由，也给了足够的支持，遇到问题应该自己想办法去解决。实在解决不了，再找她也不迟。
“我们的研究是不赚钱的，小夏同学愿意支持我们，已经非常难得。”陈教授的脸色舒展开来，“知道自己哪里不足就好，你是我最得意的学生，沉下心把实验做完、做出成果，才对得起我们之前的辛苦对得起国家的培养，也不辜负小夏同学的支持。”
元锦闻言，有些不好意思地摸了摸鼻子，笑道，“老师您严重了，颜医生不是什么事都找我，今晚也不是特意约我求助。有问题大家一起商量着解决，完成实验是我们共同的目的。”
陈教授听了她的话很受用，禁不住笑道，“你要不要考我的专业，你的成绩可以随便选大学。”
理科生总分744，全国各大知名大学随便挑，主动联系她的学校估计也不少。
“不了，我要去学手语翻译，辅修生物科学和生物技术。”元锦含笑拒绝，“我不是做学术的料，志向也不在此。”
她的志向是将特殊教育这一块做好，从学前教育到就业，生物科技人工智能辅助，让特殊儿童像正常人一样生活。学医需要很大的专注力，并且年限也比较长，不适合她。
“很好。”陈教授大笑，“这样也算是殊途同归，我们做研究从治疗方面入手，你从教育方面入手，我们的目的是一致的。”
“嗯，我们的目的是一致的。”元锦乖巧点头。
颜青野暼她一眼，唇角不自觉上扬。
能把老师哄得开开心心的人，她还真是第一个。
……
针对实验室，参与实验的注意缺陷多动障碍儿童数量不够的问题，元锦向荣城的两百多所融合幼儿园发出协助函，很快得到响应。
部分注意缺陷多动障碍儿童的家长，同意在暑假期间将孩子送到开元幼儿园，参与实验观察。
收到各融合幼儿园的回复，元锦跟颜青野说了声，安排好幼儿园的各项工作，开始去考察各地的特殊教育学校。
荣城的特殊教育学校她在做幼儿园调查时，已经去了解过。
市区内只有三所特殊教育学校，入学要求跟幼儿园一样严苛。校园环境差，课程内容简单，职业培训内容单一，师资力量配备不足等等，全是问题。
政府要管的事太多，作为非经济发达地区，只能最低限度的保障特殊儿童、青少年的教育权益。要提高教育水平，还真得依靠民间力量参与。
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