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第195章 特殊班级（第1页）

子弟校的老师们结束了在乐山充满欢乐和惊喜的游玩之后，稍作休整便马不停蹄地踏上了前往眉山的旅途。一路上，大家欢声笑语，对即将到来的眉山之行满怀期待。

终于，他们抵达了下一个目的地——眉山三苏寺。这座古老的寺庙乃是北宋时期着名文学家苏洵、苏轼、苏辙父子三人的故居以及祠堂，历经岁月沧桑，至今依然承载着无比深厚的文化底蕴。

李雨和老师们踏入祠内，琳琅满目的文物令人目不暇接。这里陈列着众多珍贵的藏品，其中既有三苏的经典着作，也有他们亲手书写的手稿，还有那一幅幅精妙绝伦的书画作品。每一件展品都仿佛在诉说着过去的故事，让李雨等人情不自禁地对这些先贤们的惊人才华和高深智慧肃然起敬。站在这些文物面前，他们能够深切地感受到三苏父子在中国文学史上所占据的举足轻重的地位以及产生的深远影响，那种感觉就好似穿越了时空的隧道，与这些伟大的文学巨匠展开了一场别开生面的对话。

李雨他们在三苏祠里尽情畅游，观赏那些美轮美奂的明清风格园林建筑更是一种绝妙的享受。只见整个园子被一圈鲜艳的红墙紧紧环绕着，清澈碧绿的水流蜿蜒流淌其间；参天的古木错落有致，繁茂的枝叶相互交织，宛如一把把巨大的绿伞；翠绿的竹子随风摇曳，若隐若现地点缀在各个角落；而那一栋栋屋宇则显得格外典雅庄重，堂廊之间彼此相连，构成了一幅和谐美妙的画面。

此外，园内各式各样的匾额和对联更是缤纷夺目、光彩照人，彰显出浓厚的人文气息和艺术魅力。如此独具匠心的设计使得这座园林完美融合了自然景观与人文景观之美，呈现出典型的中国古典园林特色，令所有人都深深陶醉其中，久久不愿离去。

祠内修竹葱翠，荷池相接，小桥频架，曲径通幽，营造出一种清幽宁静的氛围，使人心绪平静，能够更好地沉浸在对历史文化的感悟之中。

参观中，李雨他们了解三苏父子的生平事迹和文学成就后，会对他们爱国爱民的宽广胸怀以及高尚的情操心生敬佩之情，他们的经历和作品也能引发人们情感上的共鸣，或为其坎坷命运而叹息，或为其乐观豁达而钦佩。

……

离开宋代大文豪的故乡眉山后，李雨和老师们踏上了归程，返回居住的美丽雅安。

这次出来旅游的一路上，他们尽情欣赏着沿途迷人的自然风光，领略了大自然的神奇和并与永久历史对话。每一处景点都给李雨留下了深刻的印象，令他流连忘返、兴奋不已。尽管身体略感疲惫，但内心却充满了满足与喜悦，因为这段旅程实在是太过精彩，让他深深地感受到这个假期是如此的充实且富有意义。

当终于回到温馨的家中时，李雨甚至来不及稍作歇息，就迫不及待地去找那些许久未见的同学们。他怀揣着满心的欢喜，想要将自己这一趟精彩纷呈的旅行经历分享给大家。见到同学们后，李雨犹如打开了话匣子一般，滔滔不绝地讲述起来。他用生动形象的语言描绘着旅途中遇到的奇人异事、壮丽景色以及各种有趣的见闻，仿佛将同学们也一同带入到那美妙的旅程之中。在他绘声绘色的描述下，那些同学们一个个听得如痴如醉、心驰神往，眼中流露出无限的憧憬与渴望之情。大家纷纷表示，如果有机会一定要亲自去体验一番，好好感受一下外面世界的美好。

时光荏苒，转眼间就迎来了新学期的开学之日。在紧张忙碌的准备会结束之后，李雨正准备办公室，这时忽然听到李校长喊道：“小李老师，请你来我的办公室一下。”李雨闻声望去，只见李校长站在不远处向他招手示意。他心中不禁犯起嘀咕来，不知道李校长此番叫他所为何事。要知道，上学期开学的时候，同样是在准备会后，李校长也曾单独找过他，并让他接替杨老师担任初二年级的班主任。想到这里，李雨心里越发好奇，暗自思忖道：“难道这次又有什么事要交给我吗？”怀着忐忑不安的心情，李雨朝着李校长的办公室走去......

李雨来到校长办公室后，李校长面带微笑热情地朝他招手示意道：“来来来，别站着啦，先坐下再说。”

李雨点了点头，应声道谢之后，便快步走到李校长对面的座位前坐了下来。

待李雨坐稳之后，李校长这才落座，面带和蔼可亲的笑容说道：“把你喊过来，是想交给你一项很重要的任务，就是让你去担任一个特殊班级的班主任。”

李雨听闻此言，心中不禁涌起一丝疑惑。毕竟，一提到“特殊班级”这个词，难免让人感到有些好奇和不解。不过，出于礼貌与尊重，他并没有立刻开口追问原因，而是选择静静地聆听李校长接下来要说的话。因为他心里明白，以李校长一贯的做事风格，肯定会把事情解释得清清楚楚明明白白。

果不其然，见李雨没有发问，李校长稍稍停顿了一下，喝了口水润了润嗓子，然后接着说道：“之所以称之为特殊班级，是因为在此次升入初中的这批学生当中，有那么好几位孩子，他们不仅学习成绩比较差，而且还特别调皮捣蛋、难以管教。按照正常情况来说，像这样的学生，其实完全可以不让他们继续留在学校里读书的。可是你也知道，我们这所学校的大部分学生可都是本单位职工的子女，所以当这些学生的家长得知自家孩子可能无法顺利升学的时候，都纷纷找上了学校，希望能够给孩子们一次继续学习的机会。面对这种情形，学校自然也要慎重考虑才行。”

李雨微微颔首，表示认同地点了点头，心中暗自思忖着：的确如此，子弟校与普通的地方学校大不相同，这里需要更多地考虑到职工们的具体状况和需求。

此时，李校长继续解释道：“鉴于这种实际情况，经过校方的深入研讨后最终做出决策，将这部分学生统一集中安排至同一个班级，也就是我们前面所说的这个特殊班级。”

李雨又一次轻点下头应道：“哦，原来其中缘由竟是这般呀。”看到李雨已然明晰学校为何要设立这么一个特殊班级，李校长满意地笑了笑，紧接着说道：“你在过去担任初二年级班主任的时候，凭借出色的工作表现以及独特的教育方式，成功地在众多学生当中树立起极高的威望来。正因如此，我们才一致决定将这个颇具挑战性的特殊班级交由你来负责带领。虽说这些学生不太容易管教，但大家都坚信以你的能力定能将他们管理得井井有条、服服帖帖的！”

李校长微笑着看着李雨问道：“所以我把你叫过来，就是给你说学校这个决定的，不知道你有什么想法。”

听到这番话，李雨不禁略感压力，但还是坚定地回应道：“我会全力以赴做好这份工作的，请领导放心吧！”稍作停顿之后，他又追问道：“那对于这个班级的教学目标或者有什么期望呢？”

李校长略微迟疑了一下，然后坦诚地回答说：“嗯......实话跟你讲吧，由于这个班的学生基础知识实在太过薄弱，整体水平偏低，所以学校针对这个班级所设定的要求其实并不高。首要任务就是希望他们能够严格遵守学校的各项规章制度，尽量避免出现过分调皮捣蛋、惹是生非之类的不良行为即可。至于学业成绩方面嘛，说实话，目前我们真的不敢抱有过高的奢求，只是希望他们能够从初中顺利毕业就可以了。”

“好的，既然这样，我一定会全力以赴、竭尽所能地去争取将他们顺利送毕业！”李雨郑重点头应承道，眼神中透露出坚定和决心。

紧接着，他微微皱起眉头，若有所思地继续问道：“既然现在安排我去担任这个特殊班的班主任，那么原先我所负责班级的班主任工作，学校打算安排给谁来接手呢？”

听到李雨的询问，李校长微笑着回答道：“哦，关于这件事情，学校方面在考虑你担任特殊班级的班主任的时候，就考虑好了。学校决定让你来把原来那个班的班主任工作交接给曹老师就行。而且在此之前，我已经跟曹老师详细沟通过了，她对这份新的工作任务表示很乐意接受的，下来你就去找她交接就可以了。”

李雨点了点头，表示自己已经完全理解了李校长的意思，接着便礼貌地与李校长道别。随后，他返回初中教师办公室。

一进入办公室，李雨便径直走向曹老师，脸上带着微笑，开口说道：“曹老师您好呀！刚刚李校长找我谈了话，他说要我把我们班的班主任工作移交给您，关于这件事情，您应该已经知晓了吧？”

听到李雨的话语，曹老师也露出了亲切的笑容，并微微颔首回应道：“嗯嗯，李校长之前跟我提过啦。真是辛苦你上学期对班级的付出，接下来就拜托你来协助我做好交接工作。”

李雨连忙点头应道：“好嘞，没问题！那我现在就和您一起做这个交接工作。”说着，他便拉来一把椅子，坐在了曹老师身旁，着手处理交接事宜。

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